音楽づくりには非常に多様な活動があるが、いずれも基本的には様々な音楽的

音楽づくりには非常に多様な活動があるが、いずれも基本的には様々な音楽的なアイディ アと子どもの自身のイメージをもとに、音素 材を研究し、音楽の構成要素や仕組みや様式 を意識しながら音楽をくることになる。し かし最も広く使われている音楽教科書に、物 語に効果音を工夫する題材が学年ごとに掲載 されたため、必然的に物語に効果音を付す実践が多くなり、それが音楽づくりと思われた 向きもあった。日本の方向が欧米に比べて、 効果音に偏りすぎていることを危惧した筆者 を含む音楽づくりの研究者は、長年、警鐘を 鳴らしてきた。