現在,荒木小学校における実践では,ボディ・パーカッションは音楽科の学習

現在,荒木小学校における実践では,ボディ・パーカッションは音楽科の学習 におけるリズム身体表現ととらえている。小学校3年生の担任になり,ボディ・ パーカッションを音楽科の「表現活動」に取り入れる研究を行った。そして,歌唱や器楽といった一般的な音楽表現活動を苦手とする子どもたちも, 意欲的に自己の思いや願いを表現できることから,音楽科授業のみならず学級活 動,学校行事,授業参観,クラブ活動,ゆとりの時間,交流会,総合的学習,親 子レクリエーションなどさまざまな教育の場でポディ・パーカッションを取り入 れている。体全体を打楽器として使い,友だちと協力して創造的にリズムを生み 出すこの学習は,楽曲の構成やリズムの重なりの面白さを楽しみながら学ぶこと ができる。